Σε τροχιά σημαντικών μεταρρυθμίσεων μπαίνει η δευτεροβάθμια εκπαίδευση, καθώς το υπουργείο Παιδείας σχεδιάζει την πλήρη αναμόρφωση του Λυκείου και του τρόπου εισαγωγής στην τριτοβάθμια εκπαίδευση. Με βάση τον σχεδιασμό που παρουσίασε η υπουργός Παιδείας Σοφία Ζαχαράκη, το νέο Εθνικό Απολυτήριο δρομολογείται για το 2030, φέρνοντας αλλαγές στον τρόπο αξιολόγησης των μαθητών και αποσυνδέοντας την εισαγωγή στα ΑΕΙ από την αποκλειστική επίδοση μίας και μόνο εξεταστικής περιόδου.
Ποιοι μαθητές επηρεάζονται
Η πρώτη εφαρμογή του νέου συστήματος τοποθετείται χρονικά τον Σεπτέμβριο του 2030 για τους μαθητές που θα εισαχθούν τότε στην Α΄ Λυκείου.
Πρόκειται για τα παιδιά που φοιτούν σήμερα στη ΣΤ΄ Δημοτικού. Αυτή η γενιά θα ολοκληρώσει το Λύκειο την άνοιξη του 2033, οπότε και θα εγκαινιάσει το νέο μοντέλο εισαγωγής στα πανεπιστήμια.
Οι αλλαγές δεν αφορούν τους μαθητές που φοιτούν ήδη στο Γυμνάσιο ή στο Λύκειο, για τους οποίους διατηρείται το υφιστάμενο καθεστώς.
Στις αρχές Νοεμβρίου παρουσιάστηκε η σχετική μελέτη 128 σελίδων, η οποία αποτυπώνει τις εναλλακτικές προτάσεις για τη βαθμολόγηση και την πρόσβαση στην τριτοβάθμια εκπαίδευση.
Στις 26 Νοεμβρίου 2026 το θέμα εισάγεται προς συζήτηση στην Επιτροπή Μορφωτικών Υποθέσεων της Βουλής. Παράλληλα, ανοίγει πλατφόρμα διαλόγου ώστε μαθητές, εκπαιδευτικοί και γονείς να καταθέσουν τις προτάσεις τους πριν οριστικοποιηθεί το νομοθετικό πλαίσιο.
Τι αλλάζει στην αξιολόγηση και τις εξετάσεις
Κεντρικός στόχος της μεταρρύθμισης είναι ο συνυπολογισμός της συνολικής προσπάθειας που καταβάλλει ο μαθητής καθ' όλη τη διάρκεια της τριετίας του Λυκείου.
Μεταξύ των σεναρίων που εξετάζονται περιλαμβάνονται:
- Αναβάθμιση της Τράπεζας Θεμάτων για πιο αντικειμενική αξιολόγηση σε πανελλαδικό επίπεδο.
- Διεξαγωγή εξετάσεων σε δύο περιόδους κατά τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς.
- Θεσμοθέτηση δεύτερης εξεταστικής ευκαιρίας για τους μαθητές.
Αν και ο χρονικός ορίζοντας και η πρώτη γενιά εφαρμογής έχουν προσδιοριστεί, οι ακριβείς συσχετισμοί ανάμεσα στους βαθμούς των τάξεων του Λυκείου, το Εθνικό Απολυτήριο και την τελική μοριοδότηση για τα ΑΕΙ παραμένουν αντικείμενο του διαλόγου που ξεκινά.
